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机一校一节数学课的反思

      铃……,伴随着清脆的上课铃声。日前机一校的秦老师拉开了《解决问题的策略》复习课的序幕。而当天平城区教育局教研室的薛莉部长再一次入班进行教学指导。 

 

      秦老师将这节课分三大板块的教学。(1)倍比关系;(2)相差关系(3)对比关系。每个版块之间的知识点不同。但都强调了画图的重要性

 


      这节课教学目标定位在学生是学习的主人,让学生有充足的时间思考,利用不同的解题方法 凸显出画图分析的重要性。

 

      课后全体听课教师进行了教研活动。薛部长在点评这节课的时候重点强调对于一节好的数学课都要教学目标的定位。教学目标决定教学设计以及教学方法。好的一节数学课都是要以生为本,让学生能够在课堂上自主探究。合作学习。使每个学生在数学方面有发展、有创新。充分体现新课程理念下的新课堂。课堂结构性强,有效的完成教学目标。

 

      薛部长与在座的各位老师还对教学理念进行了深入的探讨。(1)教学不是“单边推进”而是“双边互动的过程”。(2)教学是一种“互动生成”的过程。(3)教学过程的设计,要基于教学目标和教学内容,侧重于教育学如何互动生成。

 

      这样就对教师提出更高的要求对于教材(1)合理的整合教材:让知识间的联系更加紧密,使学生更容易建构知识间的网络,节约教学时间。(2)深挖教材:深入挖掘教材中能体现“四基”的教学内容,从而培养学生的数学核心素养。(3)有效的提问:从学生的回答中发现学生的闪光点,促成课堂生成资源。

 


      通过与薛部长教学理念的探讨,使机一校所有的数学教师都有一个共同的认知就是什么好课堂?就是努力培养学生核心素养下的课堂,进而以点带面完善自己的教学。

 

 

              记者 李玉玮 通讯员  张敏敏


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